4.8. Episódio de ensino 14 – Encontro 6#
“Eu quero receber elogio como uma mulher, não como um homem”
Professora: ((lê slides sobre os elogios que alguns homens fizeram a Clémence)) Uma outra coisa interessante no caso da Clémence é ver quais são as referências que os homens fazem dela/se a gente pegar a maior parte das referências vai ver isso aqui/’ela é quase um homem de tão inteligente’/né/ ‘ela tem intelecto masculino’/né/ ‘ela tem uma capacidade intelectual superior a seus homens’/ ‘ela é admirável’/ ‘ela é extraordinária’/então isso mostra aí os traços das relações de gênero né/então/não dava pra fechar os olhos pra Clémence/então vamos atribuir a ela/né/um intelecto masculino porque não podemos admitir isso numa mulher.
Estudante A: Eu acho isso uma falta de respeito/tipo assim/me atribuir como um homem/eu quero ser inteligente como uma mulher não como um homem ((expressão de desaprovação)).
Professora: sim/certamente.
Estudante A: Só que eles atribuem isso ((apontando para o slide)) /eles querem elogiar/mas não queriam/mais ou menos ((rindo))
Professora: Boa
Estudante A: Me elogie como uma mulher. Professora: Boa/boa/saber se isso aqui é realmente um elogio/pra você seria falta de respeito?
Estudante A: Sim/eu quero ser elogiada como uma mulher/com minha capacidade.
Estudante B: Mas eu acho que naquela época só o fato dele citar o nome dela/de agradecer/já é um elogio/se a gente for olhar por esse lado.
Estudante C: É/já é um grande avanço né. 10. **Professora: Deixo com vocês essa polêmica aí.